孩子的詞匯是否合適？一般來講，考小托福的群體集中在目前的4年級到8年級；我們熟知一般國內*畢業的孩子，英語詞匯量普遍是800左右，*孩子1800-2000，可見單詞的積累首先不是一個快速的過程，并且它需要不斷鞏固溫習。小托福成績想要考到800 ，詞匯量需要在3800-4500，可見*生甚至*生想突破單詞大關，就需要下很大的努力并且要重復堅持。 孩子的練習方法是否正正確？各位同學在備考小托福中，沒有口語和寫作，只有語法閱讀和聽力這三項，對于很多家長來看，這是一項輸入型考試。其實背背單詞、多刷題，成績自然就會提高，以上的這一論點，在初期確實會在分數上體現的比較明顯，尤其是在650-740這個分數段，但是能力和分數在750左右，會很明顯的發現孩子學習的側重點跑偏，比如說做題的穩定性上會有新的思考：閱讀的細節題在學術文章總會出錯？聽力的修辭目的題如何快速找到觀點？語法里條件狀語從句怎么在不同的題里固定句式不一樣？以上問題的背后本質實際上是孩存在對于各個單項考試考點捕捉是具有迷惑性疑問；因為在不同的分數段理應要對孩子練習的方法做重點偏移，根據孩子的不同學習痛點進行針對性解決，那么會發現750-840這個階段孩子也是能夠很快實現目標的。 是否在做題之后有重新思考的過程？我們知道老師輔導 孩子練習這個過程在學習中是需要正向循環的，中間的鏈條如果出現了斷層也影響孩子沖擊高分，就是我們常說的有效配合。不僅是單向靠學生配合老師，也是需要老師配合孩子，我們這里具體指的是孩子在達到要求練習之后，需要有糾正孩子做題方法和思考方式這個動作，對于針對性的知識點是否能真正吸收，這樣才能進入下一個知識連接點的有效學習。 在學習小托福過程中細節也是決定孩子能否沖高分的重要因素，那么我們在針對以上孩子學習的常規動作上，各位家長在孩子的學習過程中應該注意什么呢？ 在不同的備考階段單詞的側重點是否有所轉移？ 以上表格非常清晰的看出孩子在小托福會遇到三個階段，那么詞匯背誦側重點肯定也是不一樣的。針對是*、*的不同群體，詞匯也有不同的方向，比如說一個*的孩子，理應是從GSL詞匯過渡到*詞匯再到小托福的高頻詞匯進入小托福難點單詞。這個背單詞的時間把控也是要非常嚴格，如果集中學習，小托福的備考周期長我們建議2-3個月；如果周末學習，那我們則建議備考周期為一學期。那么詞匯的學習和背誦如何合理的安排應該是重要的考量，因為輸入類型的考試詞匯至關重要； 是否注意考小托福低齡孩子的學習特點？眾所周知，天性自由爛漫或者叛逆缺乏自主學習能力是小托福考試群體學生很大的特點，由于這個年齡的特殊性，很多家長會為孩子選擇機構去學習，但是由于市場上的留學機構層出不窮，更多的家長青睞于名師、機構好的品牌初次為孩子試水。這是一種很普遍并且正常的現象，但是從老師本身的角度出發，低齡的孩子們更加需要的是陪伴和，也就是學習不是一個人在戰斗。因此各位家長在選擇課程時，除了老師的教學經驗之外，更加關注的是課后的是否動作化、流程化、可視化；這里不是指在群里鼓勵孩子這么簡單，一定是學管老師、指導老師、任課老師、學生和家長之間產生的正向循環；如若是形式化的流程或者因為忽略陪伴式學習，那么就會浪費孩子寶貴的時間，甚至影響申請美初或者美高的學術實力。
