英語口語好，但是詞匯量有限怎么辦？擔心口語不好，不敢跟人面對面交流？擔心詞匯量不夠，寫出來的文章像*生？詞匯是一道難關，橫亙在所有英語學習者的面前，要下定決心學好英語，就必須熟練掌握一個個生詞，許多朋友學了多年的英語，但是卻感覺自己水平上不去，看不懂、聽不懂、說不出、不會寫，主要原因就是沒有克服詞匯障礙。 　　那么如何提高英語詞匯？或者說如何事半功倍地有效突破詞匯障礙，成為一名熟練的英語運用者，去享受英語學習的樂趣？ 　　如何提高英語詞匯？ 　　在初階做“聽讀訓練”，可以讓單詞在大腦中有個鮮活的印象，就好像我們認識一個人，不僅僅打過照面，還聽過他說話，或者是面對面交流過，當然就能更長久地記住。尤其是這些單詞都是在有意義的文本中出現過，一篇文章下來，可能十來個單詞一次就全記住了。 　　 找到自己提升詞匯的“捷徑”。 　　在此，針對初級階段的學習者，我建議可以運用“單詞聽讀訓練法”：看懂總是要比聽懂來得容易，無論是簡單的對話，電影中的臺詞，還是托福聽力材料。對于基礎薄弱的同學這一步總是可以從看懂文本開始，選取的材料一定是要有原汁原味的音頻，對于教學設計方面也是一樣，就是先把文本解釋一遍，包括一些生詞及短語，當然也可以穿插一些語法點的講解。 　　第二步就是讓文本和音頻結合在一起，這時可以看著文本聽，也可以看著文本跟讀，或者嘗試做配音的訓練。自然拼讀法挺有效果的，但關鍵還是要多聽，能夠把英文發音的規律和單詞聯系起來，這是需要強化訓練的，光靠講課是不夠的。 　　第三步就是聲音的輸出，要讓學生能夠流利地朗讀出來，或者播放音頻，讓學生做些“影子跟讀”訓練，若學生在脫離文本的情況下，還能夠一字不差地跟著音頻讀出來，就表明他基本上聽懂了文本，另外，如果再注意音頻的語音語調、重音停頓，就是很好的口語基本功的訓練了。 　　如何提高英語詞匯？ 　　中級階段，尤其是在能夠自主閱讀之后，就要盡可能地在閱讀中提高詞匯，為什么一定要多閱讀呢？因為單詞不僅要能認得，還要理解它的含義，只有在文本中它的意義才能鮮明起來，熟能生巧，當一個單詞幾次在文本中出現，你讀懂了句子，意思的理解也水到渠成，有些單詞是有不同含義的，一些同學可能學了多年后，還不知道“nature”除了自然，還有性質的意思，就是從沒有讀到過相應的句子。

　　但是，中高級詞匯的掌握是長期而且艱難的過程，對于參加語言考試短期要出成績的同學，除了通過閱讀自然積累法，單詞的強化記憶還是有必要的，關鍵還是要行之有效的方法。記單詞要調動各種感官，至少要讀得出來，讀對發音。單詞強化記憶的重點在于反復，人的短期記憶能力都是有限的，不要指望一次性就完全記住，許多單詞在腦子里半生不熟，這很正常，但是一遍、兩遍、三遍下來，總還是可以記下來。 　　到高級階段，學習英語應該既輕松又有樂趣了，已經積累了相當的詞匯，就要進入原版原聲的英文世界，就會在運用英文中不斷提升。一個單詞要會聽會讀還要會用，只有在口語和寫作中熟練地用出來，才算真正掌握了這個詞。如果語言僅停留在學習階段，那就太可惜了。英語是一種十分有用的技能，就如同你會打籃球，就要經常打，才既健身又開心。 　　在移動互聯網時代，我們可以接觸到大量到英文材料，比如經常看英語新聞，聽BBC廣播，看*地理頻道，到圖書館去借英文原版書，平時參加英語俱樂部，認識一些說英語的朋友，用英文聊微信，都是很好的習慣。一旦形成習慣，學習就成為生活中不可或缺的部分，也會持之以恒下去。 ?