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      西安安東街少兒英語培訓 西安英孚國際英語 西安英孚教育費用 西安英孚英語收費

      日期:2016-08-18 14:30:26     瀏覽:10989    來源:西安培訓網

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      興趣是*的老師

      很多孩子自制力不強,大多靠形象思維記憶,學習知識沒有邏輯概念,孩子的學習是有別于成人的。對于孩子而言,家長一定要戒驕戒躁,不要把孩子的英語成績作為判斷標準,能在*階段對英語一直保持良好的興趣,并且掌握好的學習方法,養成好的學習習慣,就是成功的,作為父母,關鍵是幫助老師一起培養孩子的興趣。有一點值得注意,在日常生活中,盡量和孩子用英語對話,多使用英語,但不要動輒考問,這個詞如何說,那句話如何說,讓孩子總是處在緊張的情緒當中。

      少兒英語學習方法:
      1.童話劇教學法
      教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上,當孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中,他們學習的英語積極性被充分地調動了起來,當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候,他們的英語也會取得長足的進步。
      少兒英語教學方法
      2.情景教學法
      Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上,老師們為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景,以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體,組織學 生們在情景中不斷地反復地操練新知,達到學以致用的學習效果。
      少兒英語教學方法
      3.音樂,律動教學法
      Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 “說,唱”英語中。以韻律式的“說,唱”形式,配合科學編排的韻律動作,全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作,讓孩子真正“懂得”英語,真正“脫口而出”純正的英語,真 正“學”會英語。國際私塾幼,少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的“看了就想學,一學就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點,有機地與英語發音和節奏配合起來,易學易跳,協調的動作使孩子深深的感受到英語的優美和學英語的樂趣。
      少兒英語教學方法
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      4.直拼教學法
      Funny phonics是一套根據英文字母本身的音源,總結出的一套,學生不學就能“看單詞能讀,聽單詞能寫”的英語詞匯教學方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發音,讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧,并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動,簡單易記的小手勢,幫助學生們正確發音。

      少兒英語學習五誤區
      當下,家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑,難做取舍。其實,家長要認清英
      語學習的若干誤區,才能作出較為明智的選擇。 誤區一:“錢花到了就行” 對策:正確的選擇是成功的一半,不是錢花到了就行,而是錢花對了才行。 家長在選擇學校時,首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了,會使其成為校內學習的有力補充,相得益彰;反之,耗時低效,不如不上。學校類型選對了,還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較,選擇社會信譽好,辦學態度嚴肅踏實,管理正規,有一定規模和歷史的培訓學校。 誤區二:背單詞是外語學習的首要 對策:語言運用能力最重要。 有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞,就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準,甚至對幼兒園和*生也不例外。對于學前和*生來說,培養興趣,獲取語感,形成規范的語音語調,養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。 對于*生和中學生來說,以聽說為主,正所謂要把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養交際能力的訓練更重要。 誤區三:尋找速成英語班 對策:循序漸進才是真。 培養孩子成材,最忌拔苗助長。事實上,*缺少以英語為
      第二語言的*的那種語言環境,除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外,無任何捷徑可走。當然教學得法,效率會高很多。 誤區四:家長會英語,可自己教 對策:營造英語學習氛圍。 對于大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求,激發興趣,而且能培養其觀察能力,拓寬學習渠道,培養合作精神。教師所營造的參與,求知和寬松的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。 誤區五:追求通級 對策:學習過程是根本。 一些家長總覺得一紙證書在手,真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報,心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下,以低分勉強通級不會有什么積極作用。 當然級別證書并非一無是處,經過一個階段的學習和訓練后,積累到一定程度,水到渠成,再拿證書,把它看作這一階段的成果印證,其意義遠大于實用價值。當然,設置科學的級別考試是正確教學方法的導向,不過在選擇時應向有關專業人士咨詢。


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