指導(dǎo)*生運(yùn)用組織協(xié)調(diào)能力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。 每個(gè)學(xué)生都有自身不同于他人的性格、、價(jià)值觀以及能力等,同時(shí)社會(huì)中的不同職業(yè)也需要相應(yīng)的工作人員。如果就業(yè)人員的個(gè)性因素與職位要求有著極高的匹配度,那么該員工在職場(chǎng)中取得成功的可能性就更大。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展,使之能夠與社會(huì)需求相匹配。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組織協(xié)調(diào)對(duì)自身的個(gè)性特點(diǎn)、能力、和特長(zhǎng)做出正確的評(píng)價(jià),使他們能夠更加深入地了解當(dāng)前社會(huì)職位對(duì)人才能力的要求,從而能夠?qū)ψ约哼m合的職業(yè)做出正確的選擇。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該能夠有效促進(jìn)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與市場(chǎng)*達(dá)到一種適應(yīng)平衡的狀態(tài)。
誤區(qū):過(guò)多的要求。 許多*生過(guò)多考慮條件,不但要求月薪高,生活好,還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的,如果用人單位稍不他們的要求,他們便瀟灑地"移情別戀"。一位 企業(yè)老總說(shuō):"企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng),我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)人才的*生,可是他們太傲,動(dòng)輒講待遇,眼光這么高,我還敢用他們嗎?"
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報(bào)考科目
科目分為理論知識(shí)和實(shí)操技能兩部分,理論以選擇題(單選題多選題)為主,均采用閉卷,分?jǐn)?shù)為百分制,60分為及格線。合格后頒發(fā)證書(shū),通用。
換個(gè)和繼續(xù)前進(jìn)。對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略性的分析,并要以具體的資料和數(shù)據(jù)來(lái)證明,制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū):一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),既是開(kāi)辦一個(gè)新公司的發(fā)展計(jì)劃,也是風(fēng)險(xiǎn)資本獵頭評(píng)估一個(gè)新公司的主要依據(jù)。由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)要求創(chuàng)業(yè)者描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),闡述創(chuàng)立公司、把握這一機(jī)會(huì)的,說(shuō)明所需的資源,揭示風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期回報(bào),并提出行動(dòng)建議,因此,它是對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)可行性的一次考驗(yàn)。
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黑龍江省創(chuàng)業(yè)指*證報(bào)名中心, 另外也要跟空降高管講清楚,兄弟來(lái)了是要辦事的,要把結(jié)果拿出來(lái)。到底誰(shuí)是貴的人?如果一個(gè)年薪百萬(wàn)的,他一年創(chuàng)造千萬(wàn)價(jià)值,這樣的人太便宜;但另外一個(gè)人他每個(gè)月就拿 2000 塊工資,但 1 分錢(qián)貢獻(xiàn)都沒(méi)有,這樣的人太貴了。 我想當(dāng)公司過(guò)渡到相對(duì)成熟階段后,這兩股隊(duì)伍,他整個(gè)能力也好、待遇也好,才逐漸趨同,這是公司要經(jīng)歷的階段,大家要有成熟心態(tài)去面對(duì)。有些創(chuàng)始人對(duì)這事諱莫如深,我認(rèn)為這對(duì)整個(gè)事情的解決于事無(wú)補(bǔ)。 認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師什么時(shí)間考?在很多人眼里,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師是只會(huì)"紙上談兵"的一群人,"你講的頭頭是道,有本事自己去創(chuàng)個(gè)業(yè)啊!"這話聽(tīng)著刺耳,卻代表著很多人的看法。這實(shí)際上向我們提出了"如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自身商業(yè)價(jià)值"的問(wèn)題。如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富,是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師們需要共同面對(duì)的問(wèn)題。商業(yè)體系不一樣,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和結(jié)果,它不是靠權(quán)威賦予的,而是靠幫別人解決問(wèn)題,為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值,終由顧客用真金白銀來(lái)為其定價(jià)的。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)普及性教育工作,教學(xué)覆蓋創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面,知識(shí),兼顧不同群體,但內(nèi)容不夠精專(zhuān),可這并不意味著講師就該停留在低層次上進(jìn)行授課。其實(shí),只要把握好正確途徑,用心積累,每位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師都能通過(guò)自身商業(yè)價(jià)值,讓自己在市場(chǎng)上值錢(qián)。
自己首先是合格的生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,如外語(yǔ)、是高或低,有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)任職書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神,如為什么向貴單位求職。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?如有何特長(zhǎng)愛(ài)好,當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有,是否吃苦耐勞,是員、三好學(xué)生等。
黑龍江省創(chuàng)業(yè)指*證報(bào)名中心, 另一方面,這個(gè)平臺(tái)是這些設(shè)計(jì)師、服務(wù)商,是這些小微企業(yè)的,他們?cè)谶@生存、哭和笑,開(kāi)始,后來(lái)又全職,后來(lái)又創(chuàng)辦公司,這不是他們的平臺(tái)嗎?既然是,能不能為他們定點(diǎn)兒目標(biāo),所以說(shuō)就有了我在年會(huì)上在 1700 人面前說(shuō)要定一個(gè)平臺(tái)目標(biāo),5 家年收入超過(guò) 5000 萬(wàn),后面還有系列超過(guò) 1000 萬(wàn)、500 萬(wàn)、100 萬(wàn)、10 萬(wàn)服務(wù)商,這是平臺(tái)目標(biāo)。
