培訓(xùn)對(duì)象:

1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、幼兒園、親子園、早教中心機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及教師。

2.康復(fù)訓(xùn)練中心及特殊教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及教師。

3.父母和孩子的養(yǎng)育人。

4.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童家長(zhǎng)及各類(lèi)特殊問(wèn)題兒童家長(zhǎng)。

5.特殊教育師范類(lèi)院校的*生。

6.有志于投資和從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的相關(guān)人士。

行業(yè)優(yōu)勢(shì):

1.感統(tǒng)失調(diào)兒童比例增多

我國(guó)新研究調(diào)查,大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%,其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、二胎開(kāi)放,育兒支出占家庭總支付的23%,同時(shí)家長(zhǎng)越來(lái)越多接受"感覺(jué)統(tǒng)合"概念,感統(tǒng)行業(yè)也進(jìn)入了高速發(fā)展的軌道。*的未來(lái)看孩子,孩子的未來(lái)看感統(tǒng)。所以說(shuō),感統(tǒng)已形成決定*未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)!

2.專業(yè)人才短缺:

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在*發(fā)展迅速,從事這方面工作的人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知專業(yè)的操作人員卻只有10%左右。感覺(jué)統(tǒng)合專業(yè)人才相對(duì)短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統(tǒng)合專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)操能力有待提高。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在*發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知專業(yè)的操作人員卻只有10%左右。

孩子感統(tǒng)失調(diào)的八大表現(xiàn)

1.肢體協(xié)調(diào)能力差,跑跳投動(dòng)作笨拙;

2.好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,爬高、邊走邊跳或站坐無(wú)相;

3.打鬧時(shí)不知輕重、 咬指甲等,或?qū)e人的觸摸過(guò)分敏感;

4.情緒波動(dòng)大、缺乏安全感、黏人、愛(ài)哭、怕陌生、愛(ài)發(fā)脾氣;

5.閱讀困難、讀串行,丟字落字顛倒字;讀錯(cuò)抄錯(cuò);

6.聽(tīng)而不聞回應(yīng)遲鈍,聽(tīng)不明白意義、語(yǔ)言理解差、甚至喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ);

7.注意力不集中、分心、走神,容易沮喪、依賴性強(qiáng)、畏難明顯;

8.低于同齡人的交往水平,難以融入團(tuán)隊(duì)邊緣化,幼稚或沖動(dòng);