任職要求:

1. 特殊教育、學前教育、心理學專業或孤獨癥從業人員上崗證優先考慮。

2. 有1年以上針對0-6歲自-閉癥孩子實訓干預的特殊教育工作經歷。

3. 有耐心、有愛心、有親和力,積極樂觀,語言表達能力強,善于與家長溝通。

有了一個孤獨癥的孩子,已經是一個事實。我們只能面對事實,不要怨天尤人,保持一個相對樂觀的心態。

◆ 要咬牙堅持。孤獨癥康復是一個長期的過程。也在努力,專業機構也在努力,大家都特別關注。以我在其他領域的經驗來判斷,任何時候家長都是重要的,我們必須堅持下去。

◆ 家長一定要理性,要給老師們一個成長的空間。要用比較合理的方式來提出你的見解和意見,不要急著下結論,不要急著否定老師,這樣可能被耽誤的是自己的孩子。

◆ 有條件的話,給孩子創設一個相對讓他感到舒適的環境,一個比較單純的環境。

◆ 家長要當有心人,要學習相關的知識和技能,依靠自己來理性地判斷現在的策略是不是合理,或者這個機構是怎么樣的。

如果及早地干預、有效地干預,我們的孩子還是會有一個非常大的改善空間的。另外,社會環境會越來越好,的投入也會越來越多,通過我們持續不斷的努力,專業機構也會不斷地成長

自-閉癥的特征會隨著年齡、智商及自-閉癥的嚴重程度而不同,故早期干預和教育訓練非常重要。"一般來說,自-閉癥患兒經過系統、規范的,治愈機會占20%至25%。相反,如果完全不去管,患兒情況只會越來越糟,同正常小孩差距越來越大,基本上很難融入主流學校。"業內人士介紹,3歲之前是自-閉癥黃金時期,越早干預訓練效果越好。而在一些發達,小孩9個月大就開始做自-閉癥篩查,懷疑可能的、有可能的就建議去做干預訓練。