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2.3中職院校從事教學管理教師團隊素質(zhì)不高
我國中職院校的教師團隊素質(zhì)并不高,其大多數(shù)是來自于正規(guī)*的*生,或者是來自于企業(yè)中級職稱的技術(shù)工作人員。這些人員雖然能夠在業(yè)務、技術(shù)和知識等諸多方面擁有相關(guān)的基礎(chǔ),但是卻并沒有接受過專業(yè)的師范類院校培訓。這一現(xiàn)狀導致了我國中職院校教師缺乏采用合理的教學模式、教學形式等來提升教學質(zhì)量,從而使學生對學習不感興趣、不能夠在上課時間充分接受教師所傳遞的知識和信息等等。
實驗實訓條件
本專業(yè)有10個專業(yè)課程實驗室,面積1600m2,實訓室配備的實訓模型、教學儀器設(shè)備較為齊全能滿足教學需要。有1所附屬醫(yī)院,1所教學醫(yī)院,8個實習基地。教學醫(yī)院直接擔任臨床教學見習實習任務;二級甲等以上固定實習基地有6個,分布在長沙內(nèi),為學生臨床見習、實習提供了充足的場所。校內(nèi)外實踐基地運行良好,能滿足教學大綱規(guī)定的臨床見習和生產(chǎn)實習要求。
1.校內(nèi)實習實訓室 有口腔解剖實訓室、口腔內(nèi)科基礎(chǔ)實訓室、口腔正畸矯治器制作實訓室、口腔仿真實訓室、口腔臨床實訓室、口腔鑄造實訓室、口腔烤瓷實訓室、口腔模型修整室。
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產(chǎn)品設(shè)計(文創(chuàng)方向)
文創(chuàng)產(chǎn)品就是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的簡稱。是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦,惜助于現(xiàn)代科技手段對文
專業(yè)概述由以下三方面組成:文化+創(chuàng)意+產(chǎn)品,它不僅僅是產(chǎn)品,更是一種文化的傳承載體。化資源、文化用品進行創(chuàng)造與提升,通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運用,生產(chǎn)出高附加值的產(chǎn)品。文創(chuàng)產(chǎn)品
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