會的缺口需要更多的語言訓練師,也需要家長及社會對他們程度及信用給予認可。為確保質量,就需要相關機構的**對這部分人員進行系統化的培訓,培訓合格后,就需要權威*對培訓后的人員進行培訓認證和
*新政策:報考感統訓練師資格證條件【2022已更新】
"在人體各處分布著不同的感覺接收器,比如皮膚、眼睛、耳朵、肌肉等。這些接收器就像雷達一樣,能夠探測、接受、傳送身體內外的信息,并把這些信息傳送給大腦,""當大腦接收到這些信息后,便會對它們進行組織、處理和加工,讓人們對環境、自我、動作及身體有正確的認知,并與外界環境作出合適的互動。這個過程就叫感覺統合。"
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究其原因是孩子感覺統合失調所致,那么怎樣才能改變孩子的這些不良習慣呢,感覺統合訓練師就是針對存在感覺統合問題的兒童所采用的一系列游戲運動訓練療法的專業指導工作
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感覺統合障礙會影響兒童哪些方面的表現呢?
1、影響兒童的情緒(逃避、退縮、攻擊);
2、影響抗挫折能力(遇事不安、退縮、壓力);
3、影響姿勢控制(站姿、坐姿、走路姿勢);
4、影響兒童的動作協調(大動作、視動統合、自理);
5、影響兒童社交(回避、沖突);
6、影響兒童的學(注意力、多動、寫字、閱讀理解、思維);
7、影響兒童的計劃策略(計劃能力、執行能力);
8、影響兒童的心理發展(自尊、自信、自制);
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感覺統合是人類的本能,是一切能力的基礎。所以,請大家一定要在孩子還小的時候,幫助孩子把身體一切能力發展的根基,用針對性的感覺統合訓練打造好。讓他在成長過程中,能客觀、理智、輕松、愉快地面對一切人事物,創造出屬于自己輕松、美好的人生。0-3歲是感統失調的黃 金預防階段,3-6歲是感統失調的關鍵訓練階段,6-9歲是感統失調的補救訓練階段,9-12歲是感統失調的搶救加強訓練階段,越早干預,效果越好。
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培訓主要內容1、感覺統合基本理論介紹。2、感覺統合失調的原因及表現。3、感覺統合失調的辨別和介入。4、通過視頻學基本感覺統合。5、感覺統合訓練的實操演練。6、學給孩子做基本的感統測評。7、學解讀測評報告。8、案例分享及家長經驗分享。
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而感統訓練主要是通過一些科學的訓練手段讓孩子能夠在游戲中鍛煉各項感知覺,讓大腦和身體的鏈接更加密切,對于外界來的反應更加靈敏。而不僅僅是冒險和力量的訓練,還有身體的協調、動作企劃、注意力、記憶力、團隊合作等,這是單純的冒險訓練和運動訓練代替不了的。感統訓練強調針對性——因人而異,需要專業測評后根據個案身體能力發展水平、心理狀態、能量高低等來設定訓練方案。
音樂合理化。各路*、學者都在研究感統失調幼兒的康復訓練及特殊教育的有效方法,得到的一致結論是:音樂方式方法效果好。雖然我國對感統失調幼兒進行音樂方式方法才剛剛起步,然而國外早在數十年就將音樂方式方法或綜合音樂、舞蹈、繪畫等在內的藝術方式方法與技術運用在特殊的教育中,為特殊教育拓寬了道路,并取得了效果。感統失調幼兒對音樂敏感性強,教師在訓練中選擇一些他們喜歡的音樂,可以有效的調動和調整感統失調幼兒的情緒,使他們很快的進入到教師設計的活動中,教師對音樂的選擇也要因人而異,音樂參與感統失調幼兒感覺統合訓練中會起到事半功倍的作用。
