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學生在選擇學校的時候,大多會通過網絡搜索來了解學校。其實還可以通過學校的招生辦聯系電話來了解學校。通過學校的招生辦咨詢電話,學生不僅可以了解到學校當前的招生細節,還可以知道就業前景好的專業有哪些。在招生老師專業的推薦下,為自己選擇一個未來就業發展更好的專業就讀,讓未來發展更好一些
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基礎課程:
來描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成、色彩構成、立體構成、文化課程、相關設計軟件的學習與應用等。


設置課程專業課程:服裝設計方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、時裝畫技法、服裝
材料工藝學、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學、服裝配色與圖案設計、服裝陳列設計等。我格專業教師和國內專業院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、服裝材料工藝學服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內服關企業專業技師和例外集團國利傳習所技師授速

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培養目標:本專業培養具有良好職業道德和人文底蘊,較堅實的基礎醫學和護理學的基礎理論、基本知識和臨床基本技能,較強的實踐能力和積極的創新精神;具有嚴謹務實的工作態度,在護理工作中能體現人道主義精神及職業使命感,能在醫療*機構、城市社區從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教育和護理科研等工作的應用型高級護理專門人才。
技術專業專任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱以上8人,雙師素質型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人。康復專任教師主要來自中南*、湖南省中醫藥*、華西醫科*等*重點院校,80%以上專任教師為研究生畢業。通過引進、聘請、培養等方式,建成了"企業大師引領、專兼職相結合、校企優勢互補"的教學團隊。校企共同協作,建立雙專業帶頭人制,培養了1名校內技術專業帶頭人。同時,聘請中南*湘雅二醫院康復科主任張長杰教授為我院校外專業帶頭人,充分發揮出校內、外專業帶頭人的優勢和引領作用。對接職業崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫院進修學習。所有骨干教師均獲得醫療行業*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業*、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專業建設、課程建設、教學實施、項目開發、頂崗實習指導、畢業設計指導等教學全過程
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視覺傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二度空間的影像表現。視覺傳達設計的過程中發現了一個現象:傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響。所具有的含義是:以某種目的為先導的,通過可視的藝術形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產生影響的過程。所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計產品、城市建筑以及各種科學、文字,也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。 所謂"傳達",是指信息發送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環境以及人體內的信息傳達等。它包括誰、把什么、向誰傳達、效果、影響如何這四個程序。
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服裝與服飾設計(時裝設計與營銷)



專業類別: 服裝與服飾設計(時裝設計與營銷)
專業方向: 時裝設計與營銷方向
專業院系: 服裝藝術設計系
服裝與服飾設計(時裝設計與營銷)專業簡介
專業名稱:服裝與服飾設計(時裝設計與營銷)
學 制:三年
學歷層次:高職專科
培養目標:本專業面向服裝企業,培養擁護黨的基本路線,適應服裝企業生產、建設、服務、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發展的,具有服裝行業相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識,具有較強的服裝設計、陳列、營銷等能力,具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄,能從事服裝設計、陳列、營銷等方面工作的高素質技術技能型人才。
主干課程:設計素描、設計色彩、時裝畫技法、服裝設計基礎、服裝產品設計、服裝制版與工藝、立體裁剪、服裝專賣店管理、服裝ERP管理軟件、服裝電子商務、網店設計與運營管理、服裝品牌設計與企劃、服裝市場營銷、服裝專業英語等主要課程。
主要實踐教學環節:本專業總體實踐教學體系,由課程實踐和社會實踐共同構建而成,目的是著重理解和掌握本專業所學知識和技能,提高學生實踐應用能力,并將專業核心課程與社會、企業的項目課題對接,為學生就業積累經驗。
就業方向:在服裝公司、服裝營銷公司、時尚媒體及與時尚相關的公司從事時裝設計師、設計師助理、陳列師、市場策劃及督導、時尚管理及銷售等工作。
專業成就:本專業自從2004年開辦以來,已經為社會培養各種服裝設計與銷售方面的專業技術人才達到1500多人。同時為企業及農村剩余勞動力轉崗進行技術培訓;為企業進行營銷管理、陳列設計、精益生產管理等新技術培訓;為社會開展服裝制作等實用技術培訓;依托**職業技能鑒定所開展湖南省服裝設計員、服裝設計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數600人次。




  *快到了,很多家長都在為孩子的前途而糾結,上不了重點高中,讀普通高中是否是一個好選擇呢?眾所周知,普通高中學生不論是辦學質量還是升學率都不盡人意,考上重點*的成功率及其低下。據統計,2014年高考報名人數939萬人,*生本科招生363萬人,升學率不足40%,像985/211重點*的升學率更低,還不到5%。這其中大部分都是重點高中學生考取,普通高中升學率遠遠低于平均值。普通高中,想上重點*,可謂是萬人過獨木橋,沒有學習天賦,幾率幾乎為0。
  近幾年來,"*生畢業等于失業"的新聞報道也層次不窮,*平均就業率不足70%,普通*的就業率更遠遠低于這個數據。
試想,你的孩子考到重點*的幾率有多大?考不上,是讀普通的*,還是直接打工?無論哪條路不會是一個好選擇,千辛萬苦在*畢業后,卻與上百人競爭一個普通崗位,或許還得啃老。更別說高中畢業再打工了,賺一些微博的血汗錢,根本不是一條好出路,更難逃脫底層工作的命運。這是家長您愿意看到的局面嗎?
  可見讀普通高中也不是一個萬全之策,近年來,隨著政策傾斜,已將近一半(42%)學生選擇讀中專技校,如此受歡迎,無不證明了職業教育廣闊的發展前景。
2015年國務院總理李克強提出全面推進現代職業教育體系建設。"十二五"以來,*重點支持了815所中職學校改善辦學條件,969所高職學校重點建設了1897個專業和1450個實訓基地。更確認了要將國內600所*轉型職業教育,"職業教育就是就業教育"。據教育部統計,2014年,*中職學校平均就業率為96.68%。中專技校,是學生接觸社會、學習技能的不二選擇。