報讀中專學校的時候學生和家長關心什么,還不是關心每所學校專業地開設介紹中,同時就業前景也很好,專業好不好主要看學校的就業率高不高,而且有些專業的選擇在學生看來還有著不同的理解。下面介紹一下僅供參考 湖南新睿人工智能學校 錄取分數線
總結一下就是,隨著工作年限的增長、對生活對生命認識的深入,應當不斷思考三個問題:
自己到底適不適合當一名程序員?
到底應不應該一輩子以程序員為職業?
對編程到底持有的是一種什么樣的態度,是夠用就好呢還是不斷研究?
終,明確自己的職業規劃,對自己的規劃負責并為之努力。
2月23日,教育部舉行新聞發布會,介紹關于推動現代職業教育高質量發展的相關情況。2022年,職業教育如何進一步深化改革?將會有哪些新的變化?
中職定位從以就業為導向轉變為就業與升學并重
"推動中職學校多樣化發展,從單純以就業為導向轉變為就業與升學并重,抓好符合職業教育特點的升學教育。"教育部職業教育與成人教育司司長陳子季說。
現代職業教育體系建設,需要中等職業教育發揮基礎性作用。當前,我國中職教育存在辦學定位不適配、辦學規模大而不強、辦學條件缺口大等問題。針對這些問題,教育部今年著手推進中職教育定位調整。
"中等職業教育是職業教育的起點而不是終點。"陳子季說,"在學生技術技能培養質量的基礎上,加強文化基礎教育,擴大貫通培養規模,打開中職學生的成長空間,這既是黨和的要求,也是人民群眾的迫切期望,更是產業發展對人才層次高移的現實需要。"
專業解讀 | 什么樣的學生適合報考計算機類專業? 二維碼 計算機類專業是這幾年來特別熱門的專業之一,不過很多同學和家長對計算機類專業還存在不少誤解。 其實計算機類專業畢業出來不單單只是做程序員。  從計算機大類上講,它有很多細分的專業。包括計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全、物聯網工程、數字媒體技術、智能科學與技術、空間信息與數字技術、電子與計算機工程等細分專業。 現在是互聯網時代,"計算機"已經遠遠不是"電腦"的概念,比如傳統的電視機進化成互聯網電視之后和計算機有關了,傳統汽車加了車聯網以及智能駕駛后和計算機有關了,金融行業中大數據、電子交易、程序化交易等占據越來越重的地位等等。  因此,我們能看到越來越多企業"跨界"進入計算機領域,其實是必然的趨勢。相應的,計算機類專業人才就業前景也十分廣闊。 根據《2020生就業報告》顯示,2019屆本科畢業生月入5440元,而計算機類、高職鐵道運輸類專業領跑薪酬榜,分別為6858元和5109元。  信息安全、軟件工程、網絡工程、信息工程、計算機科學與技術、數字媒體藝術等與計算機相關的六個均為"綠牌"專業。
(注:綠牌專業指的是失業量較小,就業率、薪資和就業滿意度綜合較高的專業,為需求增長型專業。行業需求增長是造就綠牌專業的主要因素,連續綠牌說明相關專業就業優勢具有持續 |
