學校代碼:
3643000208學校名稱:
邵陽市機電職業技術學校學校性質:
公辦辦學層次:
普通中職學校市州招生學校代碼:
43065
辦學地址:
邵陽市大祥區七里坪高速公路南互通學校簡介:
邵陽市高級技工學校創辦于1960年,是湖南省人民*批準邵陽市人民*主辦的全日制財政全額撥款的中等職業學校。2004年由原邵陽市、第二技工學校合并而成,同年被勞動部批準為高級技工學校、重點技工學校。學校是中等職業教育改革發展示范性學校、級和省級高技能人才培訓基地、電氣專業實訓基地、職業技能鑒定中心、湖南省扶貧培訓基地。 邵陽市高級技工學校是一所集職業技術教育、職業技能培訓、職業技能鑒定為一體,短、中、長培訓相結合,培養中、高級、技師實用型高技能型人才的綜合性技工學校。現開設有數控技術應用、電氣技術應用、模具制造技術、計算機平面設計、汽車檢測與維修等10個對接區域產業轉型升級專業,其中數控技術應用、電氣技術應用、模具制造技術、計算機平面設計四個專業為重點專業和湖南省"精品專業"。 學校占地面積178畝(其中:主校區127畝,一校區51畝),總建筑面積94610平方米,印刷圖書2.6357萬冊,電子讀物38萬冊。現有在校學生4656人,高級工和預備技師占40.6%,學校現有教職員工235人,師資力量雄厚,實習設備先進齊全。基本情況:
邵陽市高級技工學校坐落在二千五百年歷史古城——邵陽,是重點技工學校、省文明學校、*綠色學校,省扶貧培訓基地,中職業教育改革發展示范學校,高技能人才培訓基地,邵陽市公共實訓基地立項單位。新校園占地面積178畝,二期工程建設306畝,校舍建筑面積90000平方米,投資2.1億元,擁有省內、國內的現代化教育教學基礎設施。 邵陽市高級技工學校是經湖南省人民*批準開辦,由人力資源和社會部認定的重點高級技工學校,是中等職業教育示范學校、湖南省扶貧培訓基地。學校環境優雅靜謐,生活設施完備,師資力量雄厚,培訓設備先進,管理嚴謹有序,文化氣氛濃郁,是求知學藝的理想場所。 學校以培養實用型技能人才、推進就業為目標,構建了"實際、實用、實效"的培訓體系,形成了科學的教育管理模式,注重學生的綜合素質、職業能力和創造能力的培養。 學校致力校企合作辦學,校企合作網絡遍布本市、本省和長江三角洲、珠江三角洲,畢業生就業推薦率,就業成功率95%以上,訂單培養率80%以上,專業對口率90%以上,畢業生以過硬的職業技能和良好的適應能力,深受用人單位歡迎。 "圍繞市場構建專業,打造湖南中職名校"邵陽市高級技工學校竭誠為廣大青年學子們鋪就成才之路,點燃人生理想。辦學條件:
邵陽市高級技工學校是一所集職業技術教育、職業技能培訓、職業技能鑒定為一體,短、中、長培訓相結合,培養中、高級、技師實用型高技能型人才的綜合性技工學校。現開設有數控技術應用、電氣技術應用、模具制造技術、計算機平面設計、汽車檢測與維修等10個對接區域產業轉型升級專業,其中數控技術應用、電氣技術應用、模具制造技術、計算機平面設計四個專業為重點專業和湖南省"精品專業"。 學校占地面積178畝(其中:主校區127畝,一校區51畝),總建筑面積94610平方米,印刷圖書2.6357萬冊,電子讀物38萬冊。現有在校學生4656人,高級工和預備技師占40.6%,學校現有教職員工235人,師資力量雄厚,實習設備先進齊全。學校特色:
學校招生辦免費咨詢熱線:13667377177微信同號
1、對接區域產業,基本形成了"專業+校中廠"的人才培養模式 (1)從2007年起將維克液壓(邵陽)有限責任公司等企業的產品引入學校,建立了沖壓件車間、塑料成型車間。數控技術應用專業推行"專業+校中廠"人才培養模式,電氣技術應用專業推行"專業+企業"人才培養模式,模具制造技術專業推行"專業+車間"人才培養模式,計算機平面設計專業推行"專業+廣告設計公司"人才培養模式 (2)開展訂單培養,校企合作育人 2、推行"項目(任務)+工作室(技能室)+崗位"教學模式改革,初步形成理實一體教學 (1)學校以工作室或技能室、工作崗位為載體,實現理實一體教學。 (2)重點建設專業建立了多個技能教室,改變了理論課與實訓課脫節的現象,實現了教、學、做合一。 (3)建立數字化教學資源平臺,實行信息化教學。學校建成了1000M光纖主干、以100M電信和100M移動雙線方式接入互聯網、100M到桌面的校園網,通過ITB教學資源庫、多媒體課件庫、ATA計算機應用考試平臺等全面推行信息化教學。 3、以*為主導,形成了集團化辦學模式 (1)2009年學校牽頭,"寶慶職教集團"由20余家單位組建職教集團,依托職教集團深化校企合作,共同修訂了人才培養模式、教學模式改革,創新教育教學內容,加強師資隊伍建設方案等。 (2)學校成立了以校長為組長,以行業領導參與的校企合作工作領導小組,制定了《校企合作工作章程》,形成了"學校、企業、學生"三方互利共贏的長效運行機制,基本形成了 "雙園融合"校企一體運行機制。 4、對接職業崗位要求,基本形成了基于崗位核心能力的專業課程體系 5、初步建成一支結構合理、專兼結合的"雙師型"教師隊伍 (1)數控技術應用、計算機平面設計等專業實行"雙崗交替" 教師培養機制,電氣技術應用、模具制造技術等專業實行"產教研相結合"教師培養機制,"雙師型"比例達81.17%。 (2)學校制定并實施《專業帶頭人選拔、培養與考核方案》。學校現有省級專業帶頭人4人,市級專業帶頭人6人。 (3)建立了專業人才引進機制。 6、提升內涵建設,全面推行責任管理 7、積極探索了學生、學校、企業、社會參與的多元化評價模式改革招生計劃備注:
