有時,一個人的命運就取決于一個選擇。學校沒選好,既浪費錢,又浪費時間。要是后沒能就業,更加得不償失。由此,老師為大家整理了長沙衛生職業五年一貫制好不好呢(衛生五年制好嗎)的相關內容,

近年來,學校加大教育教學改革力度,對接健康服務業和養老產業,形成了"校企(醫院)合作、工學結合、雙證融通"的人才培養模式,強調技能培養與就業崗位需要相結合,努力培養高素質醫、護、藥、技技術技能型人才,逐步實現了教育觀念、辦學理念和工作機制的轉變,確保了人才培養質量,在全省及*各項學生競賽中取得了較好的成績。涉外護理專業學生連續6年參加*職業英語比賽,均獲一等獎;護理專業學生參加全省護理專業操作技能競賽獲多個一等獎,并代表湖南參加*競賽,獲多個一、二、三等獎;臨床醫學專業學生參加2017年*首屆高等職業院校臨床專業技能大賽榮獲團體一等獎;參加2018年*職業院校臨床醫學專業技能大賽的三名學生均獲一等獎;護理、助產專業學生參加護士執業資格考試,大專生合格率,居*水平。近兩年在*護理專業教師教學能力大賽中獲團體一等獎、二等獎,參賽教師獲多個一、二等獎。學校積極推進職業教育境外交流,與日本國際看護師育成會合作辦學,開辦護理專業日語方向班;與中德護理協會合作,開辦護理專業德語方向班;與英國伯恩維爾、美國加州薩克拉門托洛斯羅斯社區和加利福尼亞州立*CIE學會、澳大利亞新南威爾士州教育廳簽訂了友好合作協議,開辦護理專業英語方向班;與臺灣大仁科技*合作,互派學生交換學習。

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年制大專孩子們安全

*生的年齡普遍在14-16周歲之間,這個階段的孩子心智不成熟,同時正處于心里叛逆期,所以五年一-貫制高校對于*生的管理較為嚴格。例如北京科技職業施行的班主任24小時責任制,學生在平時不得隨意外出,如果學生確有特殊情況需要外出的,在班主任在與家長溝通之后,學生才能離開學校。

口腔專業畢業學生在工作崗位努力工作,認真學習,深受口腔醫療市場歡迎,有40多人碩士、博士畢業,成為了教授、省市級口腔醫院院長、口腔科主任和業務骨干,不少人自主創業,開辦口腔診所。
在多年的教學實踐中,我們積累了豐富的口腔醫學專科教育辦學經驗和教學資源。

二、培養目標培養擁護黨的基本路線,適應城鄉口腔醫學衛生事業發展需要的,德、智、體、美等方面全面發展,具備人文社會科學、預防保健的基本知識,熟悉基礎醫學知識,并系統掌握本專業必要的基本技能,有一定發展潛力,具有較強創新精神及口腔醫學實踐能力和良好職業素養的口腔醫學專業技能型人才。